今天來聊聊師如何評價學生?，教師如何評價學生的文章，現(xiàn)在就為大家來簡單介紹下教師如何評價學生?，教師如何評價學生，希望對各位有所幫助。

(資料圖片僅供參考)

1、課堂教學本身就是一個動態(tài)過程，它不僅是知識的傳授、能力的培養(yǎng)、提高、思維碰撞的過程，同時它也是老師和學生之間進行心靈溝通交流的過程。

2、因為學生是主體，他們的一切都需要教師一定的評價和指導．新時代的教師要學會欣賞學生，評價學生！一、教學評價的具體性和多樣性 首先，對學生的評價不能只停留在口頭的語言上，還可以運用手勢，表情等肢體語言，這樣可以讓不善于被別人表揚的學生感覺舒適，也會得到更多的鼓勵！其次，對學生的評價也不能簡單的說一聲：好，不錯等等這些籠統(tǒng)的評價，而應該具體說明哪一點回答的不錯．適當?shù)臅r候也可以指出學生回答的不足之處，這樣才能讓學生知道你在注意他，是在認真的傾聽，得到了老師的重視，自然會信心倍增！ 二、評價的適當性。

3、 當前，很多老師都較注意對學生進行表揚、鼓勵，借此來調(diào)動學生的學習積極性，這一點是正確的．但是過猶不及，有的老師卻對學生的表揚或鼓勵過高了些，或者是說對學生的評價不切合實際，這就是我們要注意的問題。

4、比如有的學生平時表現(xiàn)較差，學習上反映較遲鈍，如果老師對他們的表現(xiàn)進行過高的評價，大力的表揚他，那么他反而會接受不了。

5、因為一個學生的行為表現(xiàn)不可能在短時間之內(nèi)能轉(zhuǎn)變過來的，所以老師應一步步來。

6、這樣，學生則能真正體會到自己的成功之處是值得肯定和鼓勵的。

7、學生獲得的表揚，不是老師隨口應付的，而是自己成績的肯定。

8、這才是恰當?shù)脑u價，才會對學生有真正的激勵性和鞭策性。

9、三、評價的積極參與性和互動性 教學的評價一般只局限于老師對學生的評價。

10、我應為還應參于學生與學生之間進行評價以及學生的自我評價。

11、評價不只是老師一個人的事，應適當?shù)淖寣W生參與進來，比如學生回答完一個問題之后，其他學生及時的鼓掌，使他們被重視的感覺。

12、有時，學生之間相互了解可能比老師對學生的了解更徹底更透徹，老師不能唱獨角戲，要想方讓學生參與進來，讓他們來評價他人，或作自我評價，我認為這三種如果能有機結合起來，對于我們的課堂教學一定會起到促進作用。

13、四、評價時應注意要適當。

14、 當前，有許多老師都較注意對學生進行表揚、鼓勵，借此來調(diào)動學生的學習積極性，這一點是正確的，但是，有的老師卻對學生的表揚或鼓勵過高了些，或者是說對學生的評價不切合實際，這就是我們要注意的問題。

15、比如有的學生平時表現(xiàn)較差，學習上反映較遲鈍，如果老師對他們的表現(xiàn)進行過高的評價，大力的表揚他，那么他反而會接受不了。

16、因為一個學生的行為表現(xiàn)不可能在短時間之內(nèi)能轉(zhuǎn)變過來的，所以老師應一步步來。

17、這樣，學生則能真正體會到自己的成功之處是值得肯定和鼓勵的。

18、學生獲得的表揚，不是老師隨口應付的，而是自己成績的肯定。

19、這才是恰當?shù)脑u價，才會對學生有真正的激勵性和鞭策性．。

相信通過教師如何評價學生這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時候，也歡迎感興趣一起來探討。

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